韩鸷双色球18091期:如何選擇適合自己的學習方法

發布時間:2010-4-28 22:07:00      訪問次數:5028
  如何選擇適合學生自己的學習方法?如下的步驟會給教師和學生一種啟示,這也是一種如何創造新學習方法的思路:
       第一步 明確任務。
  首先,學習者必須明確自己的學習任務是什么,也就是我們學習的內容和需要達到的目標要求或標準是什么。不同年齡、不同學習階段和不同的學習任務類型規定的學習內容以及需要達到的目標要求或標準是不同的。
       第二步 認識自己。
  具有不同個性特征的學習者,擁有的知識、技能、能力、品德、身心狀態、習慣是不一樣的,同時能利用的的外部條件或資源也不一樣的。因此,在明確學習目標之后,只有充分地分析自己,認識自己,清楚自己有什么可利用的內外條件或資源,了解和掌握自己有什么優勢和劣勢,這樣才能選擇適合自己特點的學習方法去完成學習任務。知己知彼,才能百戰不殆。
       第三步 制定原則。
  在明確學習任務和認識自己個性特征的基礎上,制定完成學習任務應遵循的原則?! ±繚誥勒齟硤庵?,我們可以制定“錯題反映”原則,也就是將自己做的錯題作為一面鏡子來反映自己做錯題的原因等問題,如是知識沒有學好呢,還是自己會,就是看錯、記錯、算錯或寫錯等粗心馬虎不良習慣引起的,再針對不同的原因采用相應的糾錯措施,直到錯題集合中的錯題數量為零。完成學習任務的整個流程中始終應遵循這個原則。確定的原則不同,選擇的學習方法可能是不同的。
       第四步 選擇手段。
  根據確定的原則,重點選用、組合和利用什么資源手段,以便更有利于完成學習任務。例如,學習一個化學反應的知識,我們可以在教室采用聽老師講課的課堂學習方法去學習,也可去實驗室利用化學藥品做實驗的實驗學習方法去學習,還可以利用計算機輔助學習的CAI學習方法來學習。選擇資源手段不同,則選擇的學習方法也就不同,對學習產生的效果也就會不一樣。
       第五步 確定方式。
  確定方式就是根據以上完成學習任務的相關要素(如原則、手段、目標、內容、學習者等),確定用什么形式和結構方式來表現相關要素形成的活動單元和流程。
       第六步 形成流程。
  據上面確定的原則,選擇、組合和利用的資源手段,確定的方式,按照一定的先后次序,將它們優化組合到相互關聯的活動中去,以形成完成學習任務的流程。例如前面我們提到的錯題集法,為了解決學習中不做錯題,以完成學習任務,根據錯題反映的原則,利用錯題記錄的手段,按照如下的方式形成了完成學習任務的一種活動流程:記錄→分析→歸類→糾錯→歸零,前一個學習活動是后一個學習活動的基礎,還可以根據錯題反映的原因來控制不同的相關要素和活動單元,直到錯題集中的錯題數為零。
       第七步 檢驗完善。
  對選擇(或創造)的學習方法對自己是否有效,我們需要在應用中檢驗。若選擇(或創造)的學習方法對自己的學習質量和效率不高,甚至沒有效果,就需要尋找原因,并加以完善改進或者重新選擇或重新創造。

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