多媒體課件開發流程

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  我們知道多媒體課件是指應用了多種媒體的課件,它是利用計算機來輔助完成教學任務的教學軟件,它包含了教學目標、教學內容、教學方法和學生模型等基本要素,它包含了由這些基本要素構成的穩定關系和活動進程結構-教學模式。這些分別反映了課件中教學的基本要求是什么?教什么?如何教?教誰?等問題。因此,多媒體課件開發除開它需要遵循一般軟件開發的規則外,它還需要符合自己具有教學功能的特殊規律。為了提高多媒體課件開發的質量,減少人力物力的浪費,縮短開發時間和提高效率,我們在長期實踐中總結出了一套行之有效的多媒體課件開發流程,供大家一塊探討:

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1、確定需求
  多媒體課件開發第一步就應該確定我們的開發需求,明確多媒體課件使用的目的、領域、內容、對象、條件以及效益等問題,這是開發多媒體課件一開始就要搞清楚的問題,只有清楚了這些,才能避免一開始就走彎路,犯方向性的錯誤。
  由于不同的教育環境,如幼兒教育、學校教育、職業教育、技術培訓、業余教育、老年教育以及特殊教育等,各有自己不同的特點。因此目的和要求是不同的。如,對師資力量強和教學實施較好的學校教育,在課堂教學中,教師對模擬、游戲和測試配合傳統教學感興趣;對于缺乏教師指導的業余教育的學生來說,對指導型、練習型和對話咨詢型(輔導答疑型)感興趣。在飛行員等高端裝備的技術培訓中,模擬型對他們更實用,不僅可以減少設備材料的費用,還還可以避免一些危險事件的發生。
  由于不同的年齡學段,如小學、初中、高中、大學等,其知識、能力、心理以及計算機基礎等特征是不同的。因此考慮的目的和要求是不同的。
  同時,需要注意的是,并不是所有教學內容都適合采用計算機輔助教學的多媒體課件來進行,只有那些能發揮多媒體優勢,傳統教學手段難以解決,學生難以理解、教師難以講解清楚的重點和難點問題,而投入產出又值得的教學內容,才可考慮。因此,需要對多媒體課件的內容進行選擇、整理和歸類,形成合理的內容結構,可使用多媒體課件的層次圖將其固定下來。
  同時,運行環境和設備條件是多媒體課件運行的重要前提,這里需要考慮計算機的顯示器屏幕大小和清晰度,計算機主機的CPU運行速度的快慢,儲存空間的大小,操作系統和使用的數據庫是什么等,如果是在網上運行,還要考慮不同瀏覽器和網絡帶寬等問題。這些對多媒體課件的開發采用什么媒體和技術是非常重要的。如,帶寬不夠,就應該減少視頻媒體的使用。同時,還要考慮開發的多媒體課件投入多少人力、物理、財力和時間,產生多少的經濟和社會效益,是否值得去做。如多媒體課件壽命有多長不過時,市場上是否有同類產品,是直接引進的還是移植的;多媒體課件是否確有改進教學方法,提高教學質量,節省師資或器材;是否可以讓邊遠山區的學生共享發達地區的優質資源;總體能盈利多少?
  在對以上不同問題的分析和弄清楚的基礎上,形成一份多媒體課件開發的需求文檔。這份需求文檔可以有委托方提供,也可以由開發協助委托方完善。

2、教學設計
  教學設計主要有如下的任務:
  明確多媒體課件開發需求說明書;根據需求中確定的目的要求、適應的領域、層次圖規定的教學內容和學習對象特點,確定每一個教學單元的教學內容、目標要求、教學方法,從而選擇或構建教學模式,并以教案文稿形式作為階段成果。教案文稿要明確教學目標,教學重點、難點,反映教學的進程以及教學的模式結構,明確課件的類型,使用的最佳時期。
  然后,再根據教案文稿完成多媒體課件的腳本編寫。腳本是多媒體計算機輔助教學中應用的紙面化。首先要對課件進行整體構思,對教學流程的每一個子項,主界面和各分界面要設計好,對每一個界面呈現的信息什么時間出現,出現在什么地方,采用什么媒體,如文字、圖形、聲音、動畫、視頻等來展示,展示方式,以及如何交互開展教學活動等內容都要事先通過腳本規劃設計好。腳本可以按照一屏一屏來設計規劃。

3、界面設計
  界面設計主要有如下任務:
  根據腳本文稿、多媒體和計算機輔助教學特點,設計人機交互和信息呈現的計算機顯示界面,包括屏幕標題區、文本區、圖形區、動畫區、視頻區、提示應答區、反饋區、功能鍵區等區域劃分和界面設計。其中重要的成果是提交符合多媒體課件腳本要求的一個 demo,顯示其功能界面,在此基礎上,進一步明確功能要求是否符合需求,開發的可行性,從而進一步完善形成多媒體課件制作的規范要求。

4、制作編程
  制作與編程的主要任務是:根據多媒體教案、課件腳本和由課件demo形成的規范要求標準,對課件內容進行制作和編寫軟件程序。
  首先準備素材,素材是制作優秀課件的基礎,多媒體課件素材使用的優劣直接關系到多媒體課件的優劣。注意平時要注意積累制作多媒體課件所需的素材,并且要進行登記,進行分類保管,形成一個方便使用的素材庫。
  有了制作多媒體課件的腳本并根據腳本的需要收集好了素材后,就可以利用多媒體創作工具對各種素材進行編輯。
  再按照教學進程、教學結構以及腳本的設計思路,將多媒體課件分成??榻兄譜骱捅喑?。
  然后,將各??榻薪換?、鏈接。
  最后,整合成一個多媒體課件,并編寫使用手冊。

5、課件測試
  多媒體課件是否符合多媒體課件的需求和規范要求,還需要按照腳本和課件demo規范的標準,對多媒體課件進行測試。測試的目的就是看開發出來的多媒體課件是否符合預先確定的需求、腳本和課件 demo標準的有關要求??剎捎冒綴脅饈院禿諍脅饈緣榷嘀植饈苑椒ń脅饈?。

6、課件評價
  由于多媒體課件是用來輔助教師和學生教學的,它涉及人才培訓的大事。因此,多媒體課件在正式投入教學應用前,應該經過評價,以鑒定它的教學價值。對多媒體課件的評價可從多媒體課件的內容特征、教學特征和技術特征三方面來考察??梢醞üǜ?、專家評審和用戶試用等多種方法來確定他的價值。

7、投入使用
  經過評審合格的多媒體課件就可以投入使用了。
  總之,多媒體課件是一種應用了多種媒體的教學軟件。它既是一種教學的工具,需要為完成教學任務服務,屬于教學系統設計的對象,又是一類應用的軟件,需要實現軟件的技術性能,成為軟件工程的產品。因此,一個好的教學軟件開發模式,應該是以教學系統設計為基礎,結合軟件工程的思想和方法??渭嗝教蹇渭⒌墓逃Ω檬墻萄杓樸肴砑こ痰慕岷系墓?,同時開發的過程是一個多次循環改進完善的過程。需要包括具有教育心理方面專業知識的教學設計人員、教學專業人員、美術設計人員、媒體素材制作人員、程序編寫人員、測試人員、項目管理人員等開發者和用戶兩方面密切配合才能很好完成。